viernes, 22 de julio de 2016

Semana 11

Taller de Moddle


Realizar un curso en linea,modificando las caracteristicas, roles, Estructuras y permisos.

Este fue el proyecto final

viernes, 15 de julio de 2016

semana 10

Plataformas Virtuales
Glosario

Plataformas Virtuales

Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de acceder a ellas a través de Internet.
En wikipedia se define como “un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los participantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales.”

José Sánchez (2009) la define como “un amplio rango de aplicaciones informáticas instaladas en un servidor cuya función es la de facilitar al profesorado la creación, administración, gestión y distribución de cursos a través de Internet”


Roles en los entornos virtuales
Administrador:
·         Posee el control sobre el contenido, el diseño y el control de usuarios.
·         Ofrece permisos de todo tipo a los diferentes usuarios.
·         Gestiona el diseño del contenido de manera general.
Coordinador:
·         Sirve como guía entre el tutor, docente y alumno.
·         Provee permisos limitados sobre el contenido a los tutores y docentes.
·         No puede cambiar el diseño de la Página.
·         Mantiene una estrecha relación con tutores docentes y alumnos.

Tutor:
·         Sirve de soporte al alumno y posee cierto limitado control sobre el contenido.
·         Controla la invitación a los cursos.
·         Mantiene contactos con docentes y alumnos.
Alumno:
·         No posee ningún tipo de control sobre el contenido, aunque puede interactuar dinámicamente con él.
·         No provee permisos de ningún tipo.
·         Mantiene contacto con tutores y docentes.

Invitado:
·         No tiene ningún tipo de control sobre el contenido y tiene acceso limitado con él.
·         No provee permisos.
·         No necesita estar registrado.
·         Mantiene contacto nulo con docentes y tutores.
Usuario identificado:
·         No posee ningún tipo de control sobre el contenido.
·         No provee permisos de ningún tipo.
·         Necesita estar registrado para poder ingresar.
Docente virtual:
·         Mantiene control total sobre el contenido y una gestión estándar de usuarios.
·         Provee permisos sobre el contenido al tutor y a los alumnos.
·         Gestiona el diseño del contenido y su organización.]Transmite conocimientos, opiniones etc.
·         Brinda herramientas a los alumnos.










Virtual:
El concepto, de todas formas, está actualmente asociado a lo que tiene existencia aparente, opuesto a lo real o físico. Este término es muy usual en el ámbito de la informática y la tecnología para referirse a la realidad construida mediante sistemas o formatos digitales.

Plataforma:
En informática, una plataforma es un sistema que sirve como base para hacer funcionar determinados módulos de hardware o de software con los que es compatible. Dicho sistema está definido por un estándar alrededor del cual se determina una arquitectura de hardware y una plataforma de software (incluyendo entornos de aplicaciones). Al definir plataformas se establecen los tipos de arquitectura, sistema operativo, lenguaje de programación o interfaz de usuario compatibles.

Tipos de Plataformas virtuales:
e-learning:
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.
Beneficios:
·         Brinda capacitación flexible y económica.
·         Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
·         Anula las distancias geográficas y temporales.
·         Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
·         Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos
·         Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.




MOOC:
MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o Cursos online masivos y abiertos) Es decir, se trata de un curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y prácticamente no tiene límite de participantes.


Un curso en línea abierta masiva (MOOC) es un curso en línea destinado a la participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Además de los materiales de un curso tradicional, como son los vídeos, lecturas y cuestionarios, los MOOC proporcionan forums de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los teaching assistants



U-learning:
Es la formación ubicua, es decir la educación disponible en distintos canales al mismo tiempo. Es el agregado de actividades formativas, que apoyadas en la tecnología nos permiten recibir y asimilar información, disponible desde cualquier lugar, para incorporarla a nuestro saber personal.

§  Permanencia: El usuario conserva la información y el trabajo realizado al pasar de un medio a otro. La traza es única, independiente del medio que se utilice.
§  Accesibilidad: Los usuarios tienen acceso a los recursos formativos desde cualquier lugar y momento, propiciando un aprendizaje auto-dirigido.
§  Inmediatez: El usuario puede obtener y buscar toda la información de inmediato, cuando él lo decida.
§  Interactividad: En todo momento, el usuario puede interactuar con expertos, profesores, o compañeros de forma síncrona o asíncrona.
Estos valores han orientado los desarrollos de teleformación avanzada de FORTEC hacia el concepto de ubicuidad, en el sentido de posibilitar un aprendizaje multiplataforma e interoperable, que requiere el registro centralizado de las acciones del alumno.



viernes, 1 de julio de 2016

Semana 9

Recursos TAC

Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”).

https://palomarecuero.wordpress.com/2013/04/26/que-es-eso-del-tic-tac-tep/




Herramientas web 2.0

Por ultimo, los TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación”, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han creado para ellos, propios de la Web 1.0.
Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las TAC para motivar a los alumnos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre profesores y estudiantes, conformaremos un aprendizaje aumentado. En este aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia de Internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.
Todo se resume en una frase:
“Aprender más, aprender siempre, aprender para toda la vida”.

Educación Dual









Semana 8

Recursos TAC

Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”).

https://palomarecuero.wordpress.com/2013/04/26/que-es-eso-del-tic-tac-tep/




Herramientas web 2.0

Por ultimo, los TEP, “Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación”, cobra sentido con la Web 2.0, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de contenidos que se han creado para ellos, propios de la Web 1.0.
Si aprendemos a usar adecuadamente las TIC y las TAC para motivar a los alumnos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre profesores y estudiantes, conformaremos un aprendizaje aumentado. En este aprendizaje aumentado, los alumnos, de forma proactiva, autónoma, guiados por su curiosidad hacia un aprendizaje permanente, aprenden a sacar partido a la extraordinaria potencia de Internet como fuente de información, recursos, metodologías didácticas y estímulo permanente.
Todo se resume en una frase:
“Aprender más, aprender siempre, aprender para toda la vida”.





viernes, 24 de junio de 2016

Semana 7

Exposiciones del Blogger


Blogger es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.
Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.


semana 6

Exelearning


eXeLearning es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes, y que permite a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en soportes informáticos(CDmemorias USB, en la web), sin necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web navegables), insertar contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos) en cada página, exportar los contenidos creados en otros formatos como ePub3 (un estándar abierto para libros electrónicos),IMS o SCORM (estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en herramientas como Moodle), XLIFF (un estándar para la traducción) y catalogar los contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublin Core, LOM, LOM-ES.

viernes, 10 de junio de 2016

Semana 5

Las TAC en la Educación
Comunidad Aprendiente
Annie-Angie-José-Kembly-Ernesto
Tema a desarrollar las TAC:
  1. ¿Facilita el Proceso de Aprendizaje?
    Ante el cambio, avance y la creación de nuevas tecnologías, ha existido una serie de formaciones académicas que los distintos usuarios han tenido que adaptarse y buscar una capacitación esto con la finalidad de lograr implementar en el sistema educativo.http://image.slidesharecdn.com/generacionxyyz-121219171926-phpapp01/95/generacion-x-y-y-z-3-638.jpg?cb=1355937620
    Ante esta serie de permutas tecnológicas es que existe lo que llamamos los inmigrantes tecnológicos, que han tenido que adaptarse a esta serie de variaciones con fines de aprendizaje y además de lograr dar un mejor conocimiento hacia los aprendientes. https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc6BlS8QxSCyd_b-rPtjFfkIxQoCMxQfF-uGwg9IzZH3kws_5j6uE07XIkouzMSz_vh3raLjkFjJ4Nm7CPC-t_Bj6N8worObJpf8F2eIZMQLX30TdPgav-lP5IYS6po6dXZL_wcx6sg9oK/s1600/tic3.png
    Estas herramientas tecnológicas tienen un fin el cual corresponde a la obtención y facilitar el acceso al conocimiento y de primera mano, en donde se logra ser más participativo, intuitivo, analítico, desarrollador e investigador hacia el estudiante, esto compromete aún más a cada uno de los docentes a la obtención de capacitarse en forma continua y adecuada.
2. ¿Aporta nuevas posibilidades o mejora la eficiencia de procesos que ya estamos usando?
     El uso de las TACS nos ayudan a mejorar los procesos que se utilizan a nivel aula, porque estas tienen el objetivo de hacer uso de las tecnologías de la Información para hacer eficiente el proceso de aprendizaje y conocimiento en los aprendientes, donde nos brindan una serie de ventajas como docentes y como alumnos, ya que en su mayoría son herramientas que permiten compartir los conocimientos a través de foros, a través de materiales tales como videos, archivos, todo esto sin necesidad de asistir a una clase y nos da la posibilidad de aprender desde la comodidad de nuestro hogar. Además, nos permite compartir conocimiento con redes de personas, opiniones y tener una mayor amplitud de los contenidos que según el profesor quiera ver.
    Hay que dejar claro que el uso de las TACS aporta mucho a la enseñanza, pero todo tiene un lado negativo, por ejemplo en donde el discente no desarrolle las habilidades cognitivas, haga un mal uso de estas herramientas al hacerlo dependiente de ellas.
    Entonces se llega a la conclusión que se debe hacer uso de las TACS implementándolas con el proceso de aprendizaje actual que es a nivel aula para que así los aprendientes desarrollen las inteligencias múltiples.





3. ¿Tiene cabida en la metodología didáctica que estamos empleando?
    Las tecnologías del aprendizaje y conocimiento si tienen alcance en la metodología de los procesos de enseñanza por motivo de que actualmente son parte de la vida cotidiana de las personas y por ser tan utilizadas brindan los beneficios necesarios para a hacer eficiente la transmisión de los conocimientos de forma interactiva, en donde los aprendientes se motiven a aprender, a hacer, a saber y a convivir. Por ende, son herramientas didácticas que contienen las técnicas, estrategias metodologías para compartir de manera grupal, implementando así el trabajo cooperativo, explotando las diferentes competencias que se exigen en el proceso educativo.

4-Tenemos controlados los posibles riesgos
    Hoy en día el tema de manejo de riesgos a nivel de herramientas tecnológicas es complejo, puesto que por más preparación que se tenga, siempre existirá una posibilidad, aunque sea mínima de perder el control sobre determinada situación, por lo que no se puede afirmar con certeza que se tienen 100% controlados los riesgos, ya que varía de una situación a otra.
    Entran a jugar factores como la brecha digital, muy común en nuestro país máxime en regiones lejanas a la zona central como la GAM donde inclusive el mismo gobierno de manera indirecta discrimina y rezaga a dichas poblaciones privándolas de servicios básicos en el desarrollo de las TAC y TICS. Además, podríamos hablar de una dependencia digital que se constituye en uno de los mayores riesgos, que provocaría una afectación directa en caso de un posible fallo de los equipos lo cual impediría evidentemente desarrollar de manera óptima una clase.reparar-pc
5- ¿Encaja con el estilo de nuestros alumnos?
    A través de los años la tecnología ha estado evolucionando por lo tanto este forma parte fundamental en el diario vivir. Permite que las Tecnologías de información y conocimientos (TIC) y Tecnologías de aprendizaje y conocimiento (TAC) se puedan acoplar al plan de estudio, pero estas se deben supervisar con antelación si son aptas con el contenido y estrategias a utilizar porque algunas veces el docente no sabe cómo implementarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ya que estas tecnologías facilitan el intercambio de información, la comunicación y, en última instancia, la enseñanza.
6- ¿Sabemos usarla correctamente? ¿Hay alguna manera en la que podamos aprender a exprimir todo su potencial (Guías, cursos, seminarios, etc.)?
    Es de suma importancia que los docentes estemos en constante capacitaciones donde se puede adquirir más conocimiento, ya que estos recursos cada vez son más innovadores. Como refuerzo se puede fomentar la participación en los programas de educación continua y actualización que ofrecen tanto el MEP, Colypro y universidades estatales, lo cual nos ayudara a manejar de mejor manera estas herramientas y sacarle el máximo provecho en el proceso de enseñanza-aprendizaje.






                                                                                              


Semana 4



GOOGLE LIBROS, GOOGLE ACADEMICOS, MOOCS, OCW.



MOOCS:

Mooc es un curso masivo en linea, se dice que es la evolución de la educación abierta en la Internet.
Busca que haya una mayor conexión de personas dentro de un curso con el fin de que el aprendizaje sea efectivo, y que se de la posibilidad de que miles de personas en todo el mundo sigan diferentes iniciativas educativas.
Permite transmitir conocimiento a través de redes de personas y nutrir un espacio virtual con contenido académico, ya sean lecturas, vídeos pero con fines de aprender.
Frase de Julio Cortazar: "El verdadero maestro no transmite conocimiento, comunica pasión".
Como docentes es importante conocer a cerca de estas herramientas que nos pueden ser útiles en esta sociedad que actualmente esta en constante cambio por las Tecnologías de la Información.
Google Académico

Google Académico permite a los usuarios buscar copias físicas o digitales de artículos, ya sea en línea o en bibliotecas.
 Las búsquedas de Google Académico aparecerán utilizando las referencias de “artículos periodísticos completos, informes técnicos, borradores preliminares, tesis, libros, y otros documentos, incluyendo páginas web selectas que son consideradas como contenedoras de 'contenido académico.
 Puesto que la mayor parte de resultados de búsqueda de Google Académico enlazan directamente a artículos de publicaciones comerciales, la mayor parte del tiempo los usuarios sólo podrán acceder a un breve resumen del tema tratado en el artículo, así como a pequeños fragmentos de información importante relacionada con dicho artículo, y posiblemente tengan que pagar un determinado importe para acceder al artículo completo.
Solo basta con irse a las pantalla en donde se encuentran los productos de Google y seleccionamos este Icono:


Con un correo de Gmail podemos crear nuestra propia biblioteca, compartiendo nuestro contenido como artículos, tesis y tesinas.
Nos da la opción de la búsqueda avanzada o la búsqueda emergente que nos permite seleccionar ciertos parámetros con el fin de la búsqueda del contenido que necesitemos sea efectivo.


viernes, 27 de mayo de 2016

Semana #3


Comparación con plataforma Moodle

¿Se puede hacer lo mismo en google sites y moodle?
Si se pude hacer algo parecido ya que nos permite interactuar con los alumnos, insertando gadgets como formularios de Google Drive, compartir foros por medios de enlace de un blog, compartir carpetas de Drive, insertar material, videos, imagenes. Las diferencia es que en Google sites no se puede matricular, basta con tener una cuenta de gmail que le permita al estudiante tener accesos a las diferentes herramientas del google.

¿Cual otra herramienta se puede utilizar en Google?
Edoome, Edmodo y Classroom que es nueva herramienta de Google para hacer clases virtuales.

viernes, 20 de mayo de 2016

Semana #2

La clase del día de hoy inicio a las 17:35
Empezamos con una pequeña inducción para utilizar Blogger.

Características:

Se utiliza en web 2.0
  • cuando empezó haber interacción del usuario.
  • B = Web
  • LOG = Log es un registro, bitácora o diario web.

  • Una de las características principales que caracteriza un blogger es el orden cronológico que lleva.
  • Es un diario en linea en el que se puede externar alguna experiencia.








Educacional virtual
La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.

En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo.

Rol del estudiante:
El estudiante debe tener suficiente capacidad para manejar las TICS
Protagonista de su proceso de aprendizaje.
Asume diversos roles de liderazgo.